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【新闻】部编版语文历史道德与法治今起全国投入使用

发布时间:2020-10-15 04:38:23 阅读: 来源:水泥仓除尘器滤芯厂家

千龙-法晚联合报道(记者赵颖彦)今天是新学期的第一天,在171中学的图书馆管理办公室里,不时有初一新生来取教材。据了解,由教育部统一组织新编的义务教育《道德与法治》《语文》《历史》三科教材,今天开始将在新初一启用,小学一年级则使用新的《语文》和《道德与法治》教材。记者了解到,三科教材注重落实中华优秀传统文化,强化革命传统教育。在历史教材中,抗战时间已改为14年,出现在初中二年级上册历史教材第四单元,完整介绍了中国抗日战争从局部抗战、全民族抗战到最终胜利14年的史实。此外,六、八年级还各设法治教育专册。

变化

新学期起始年级启用新教材

根据要求,由教育部统一组织新编了义务教育《道德与法治》《语文》《历史》三科教材,这三科教材将于今天在全国投入使用。

今天一早,记者来到171中学图书馆管理办公室看到,崭新的课本已经到位。据办公室老师介绍,昨天开学报到时已经把书发到了学生手中,一些没有来校报到的学生则可以在今天前来领书。

记者注意到,新的教材左上端都有“教育部审定”字样,审定年份均为2016年。

根据中央对三科教材统编统用、三年实现全覆盖的要求,2017年秋季学期,全国所有地区小学一年级和初中一年级使用统编教材,2018年覆盖小学初中一、二年级,2019年所有年级全部使用统编教材。

记者了解到,今年北京只有起始年级使用新教材,也就是一年级和初中一年级学生,其他年级的学生依旧使用的是旧教材。

特点

《道德与法治》六、八年级各设法治教育专册

《道德与法治》教材执行主编、华东师范大学教授高德胜介绍,教材按照由近及远、由浅入深、螺旋上升原则,从家庭-学校-社区-国家-世界生活场域逐步拓展,突出德法兼修,强化实践体验。小学《道德与法治》教材共12册,安排了六大生活领域:我的健康成长、我的家庭生活、我们的学校生活、我们的社区与公共生活、我们的国家生活、我们的共同世界。

初中《道德与法治》教材共6册,围绕个人、家庭、学校、社会、国家、世界展开编排,设置情境或活动导入,聚焦主题,加强中华优秀传统文化教育、革命传统教育、法治教育,小学涉及30多部法律法规,初中涉及了50多部法律法规、6部条例和司法解释,六年级和八年级设置了法治教育专册。此外,教材还有国家主权意识教育、民族团结教育等主题,并专门设置了中国梦、总体国家安全观等专题。

《语文》古诗词小学初中共261篇

据《语文》教材总主编、北京大学的温儒敏介绍,《语文》教材采取“语文素养”和“人文精神”两条线索相结合的方式编排教材内容。《语文》教材一至六年级每册6-8个单元,由课文、口语交际、习作、语文园地等板块组成。七至九年级每册6个单元,包含阅读和写作两大板块,各单元穿插安排“口语交际”“综合性学习”“名著导读”“课外古诗词诵读”等栏目;八至九年级每册设置1个“活动·探究”单元,突出任务性学习理念。

其中,语文教材所选古诗文数量有所增加,体裁多样。小学有古诗文129篇,初中有132篇,其中以古诗词为主,如《木兰诗》《悯农》《游子吟》《出塞》《过零丁洋》《示儿》,还有一些文言文,如《愚公移山》《<论语>十二章》《<孟子>二章》《出师表》《少年中国说(节选)》;增设专题栏目,安排了楹联、成语、谚语、歇后语、蒙学读物等传统文化内容,使学生在积累语言的同时,受到中华优秀传统文化的熏陶。

《历史》初二年级出现14年抗战内容

今年1月,教育部下发2017年1号函件《关于在中小学地方课程教材中全面落实“十四年抗战”概念的函》。

今天上午,一位171中学初二年级的同学告诉记者,他们使用的教材是教育部2017年审定的,其中关于抗战时间已经改为14年。27中的历史老师张博昊也证实了这一点,他告诉记者,初二上学期将学习中国近代史,其中第四单元用了四课的篇幅介绍了中华民族的抗日战争,其中,从1931年“九一八事变”一直到1945年8月15日日本宣布无条件投降,均为中华民族的抗日史。

据了解,此次新教材的历史教材是按照“点”“线”结合的方式编排教学内容,“点”是具体生动的重大历史事实,“线”是社会发展演变的基本规律,通过历史学习培养学生唯物史观,了解和热爱祖国的历史和文化,增强爱国主义情感,坚定社会主义信念。

《历史》教材执行主编、首都师范大学教授叶小兵介绍,《历史》教材进一步加强了中华优秀传统文化教育和革命传统教育,涉及历史文化名人40多位,科技文化著作有30多部。教材系统介绍了中华民族近代斗争史,突出展现了中国共产党建立和不断发展的历史,分别介绍了40多位老一辈革命家,以及为中华民族解放事业而英勇献身的革命英雄。此外,完整介绍了中国抗日战争从局部抗战、全民族抗战到最终胜利14年的史实,强调了中国战场对世界反法西斯战争胜利做出的巨大贡献和中国共产党在全民族团结抗战中发挥的中流砥柱作用。

同时教材还注重加强民族团结教育、国家主权和海洋意识教育、国际理解教育。揭示出自秦以来中国就是一个不断发展的统一多民族国家;以史实为依托讲述西藏、新疆、台湾及附属岛屿钓鱼岛、南海诸岛等作为我国不可分割一部分的历史渊源;在世界史中重点介绍人类文明起源的多元性,世界文化的多元性,树立热爱和平的观念和忧患意识。

专家解读新教材引导学生思考历史

新学期,初一《语文》《历史》《道德与法治》教材将“大变脸”。其中,历史教材中将补充讲述钓鱼岛、南海诸岛的历史渊源,并融入了14年抗战等内容,强化革命传统教育。对此,学而思网校文综历史负责人徐爱华老师进行了详细解读。

徐爱华认为,相较于以往的历史学习,新教材在设计上更多强调了学生对现实的思考。

徐爱华举例,如八年级上册第29页的课后活动专门设计了思考题:“通过《马关条约》,清政府被迫允许外国在中国投资办厂,而今天中国同样允许外国在中国投资办厂,这二者之间有什么不同?”由此改变了传统的单纯记忆《马关条约》签署时间、内容的学习方式,而是通过比较、分析等方法,提高学生对历史事件的理解和认识水平,真正做到以史为鉴。

此外,新教材激发学生兴趣,拓展视野。结构设计上,以课文为主体内容,同时配有多种辅助栏目,加强教材的可读性、可学性和可操作性,以激发学生的学习兴趣,拓展学生的视野,促进学生积极思考,便于展开多种学习活动。如设计有“课前导语”“相关史事”“人物扫描”“材料研读”“问题思考”“课后活动”“知识拓展”等栏目,为教师的“教”和学生的“学”提供更多的资源和平台。

徐爱华表示,这样的历史课程,会让学生不只是在学历史,更是思考历史,甚至是借助历史来思考现实问题和时事热点,估计很多学生会对历史学科产生浓厚的兴趣,这样在选考中,学生选择历史的畏难心理就可以减弱,并且为后续阶段的历史学习,打下坚实的基础、点燃兴趣并增强自信,对历史这一学科,也会有更加深刻的认识。

文/记者赵颖彦

历史教材中的

抗日战争内容

第19课

日本侵华与中国开始抗战

九一八事变(1931年9月18日)

抗日救亡运动的兴起

西安事变(1936年12月)

第20课七七事变与全国抗战

七七事变(1937年7月7日)

第二次国共合作的实现

南京大屠杀(1937年12月)

第21课中华民族浴血抗战

正面战场的抗战

敌后抗日根据地的开辟

第22课抗日战争的胜利

对日反攻作战

中国共产党第七次全国代表大会(1945年4月)

日本投降(1945年8月15日,日本宣布无条件投降)

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